TINGKAT CYBERCHONDRIA PADA SISWA SMK ABDI NEGARA BINJAI SERTA IMPLIKASINYA DALAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

M. Nur Fadhilah; Muhazir; Khairina Afni

doi:10.59342/jgt.v5i2.1139

Authors

M. Nur Fadhilah STKIP Budidaya
Muhazir STKIP Budidaya Binjai
Khairina Afni STKIP Budidaya Binjai

DOI:

https://doi.org/10.59342/jgt.v5i2.1139

Keywords:

cyberchondria, siswa, bimbingan dan konseling

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya penggunaan internet sebagai sumber informasi kesehatan yang dapat memunculkan perilaku cyberchondria, yaitu kecenderungan mencari informasi kesehatan secara berlebihan yang disertai rasa cemas terhadap kondisi kesehatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat cyberchondria pada siswa SMK Abdi Negara Binjai serta implikasinya dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 234 siswa, sedangkan sampel penelitian sebanyak 70 siswa yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,987. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan bantuan program IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat cyberchondria pada siswa SMK Abdi Negara Binjai berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 58,73 atau persentase sebesar 58,73%. Seluruh indikator, yaitu excessiveness, distress, compulsion, dan reassurance, juga berada pada kategori sedang. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling perlu mengoptimalkan layanan informasi, bimbingan kelompok, dan konseling individual untuk meningkatkan literasi kesehatan, kemampuan menyaring informasi dari internet, serta membantu siswa mengelola kecemasan akibat pencarian informasi kesehatan secara berlebihan.

References

Abu Khait, A., Mrayyan, M. T., Al-Rjoub, S., Rababa, M., & Al-Rawashdeh, S. (2023). Cyberchondria, anxiety sensitivity, hypochondria, and internet addiction: Implications for mental health professionals. Current Psychology, 42(31), 27141–27152.

Arikunto, S. (2023). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Bahadir, O., & Dundar, C. (2024). The impact of online health information source preference on intolerance to uncertainty and cyberchondria in a youthful generation. Indian Journal of Psychiatry, 66(4), 360–366.

Ceylan, D., Akan-Çelen, F. N., Özkan, S., & Aycan, Z. (2022). Promoting adolescent health: Health literacy, self-efficacy and internet use. The Turkish Journal of Pediatrics, 64(1), 110–121.

Dayanasbah, A., Muhazir, & Sitepu, D. R. (2023). Gambaran proses pelayanan BK di SMP Negeri 1 Binjai pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling, 12(1), 15–20. Artikel ini diterbitkan pada 23 Mei 2023.

Hidayat, D. R., & Bakry, G. N. (2022). Terpaan media sosial dan pengaruhnya pada tingkat cyberchondria dimediasi rasa takut cacar monyet. Jurnal Ilmu Komunikasi dan Bisnis, 8(1), 42–63.

Hidayatullah, H. T., Setiyowati, A. J., Ramli, M., & Wahyuni, F. (2025). Cyberchondria and adolescent mental health: School counseling interventions. Bisma: The Journal of Counseling, 9(1), 36–45.

Hsu, W. C. (2024). Developing a cyberchondria severity scale to promote self-care among university students during COVID-19. Scientific Reports, 14, 23683.

Jafari, A., Tavakoly Sany, S. B., & Peyman, N. (2021). The status of health literacy in students aged 6 to 18 old years: A systematic review study. Iranian Journal of Public Health, 50(3), 448–458.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

McElroy, E. (2019). The CSS-12: Development and validation of a short-form version of the Cyberchondria Severity Scale. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 22(5), 330–335.

Nash, R., Patterson, K., Flittner, A., Elmer, S., & Osborne, R. (2021). School-based health literacy programs for children (2–16 years): An international review. Journal of School Health, 91(8), 632–649.

Ratnawulan, T., Alam, R., Trianugrahwati, D., Haryani, S., & Nurlaela, N. (2023). Bimbingan dan konseling dalam peningkatan peran sekolah. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Robles-Mariños, R., Alvarado, G. F., Maguiña, J. L., & Bazo-Alvarez, J. C. (2023). The short-form of the Cyberchondria Severity Scale (CSS-12): Adaptation and validation of the Spanish version in young Peruvian students. PLOS ONE, 18(10), e0292459.

Salim, G. T., Chotidjah, S., & Musthofa, M. A. (2024). Hubungan rumination dan cyberchondria pada mahasiswa rantau. Jurnal Psikologi TALENTA, 10(1).

Schenkel, S., Jung, M., Smolenski, U. C., et al. (2021). Conceptualizations of cyberchondria and relations to the anxiety spectrum: Systematic review and meta-analysis. Journal of Medical Internet Research, 23(11), e27835.

Smith, C., Goss, H. R., Issartel, J., & Belton, S. (2021). Health literacy in schools? A systematic review of health-related interventions aimed at disadvantaged adolescents. Children, 8(3), 176.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Svestkova, A., Kvardova, N., & Smahel, D. (2024). Health anxiety in adolescents: The roles of online health information seeking and parental health anxiety. Journal of Child and Family Studies, 33, 1083–1094.

Ulfa, F. (2024). Gambaran cyberchondria pada remaja. Persepsi: Jurnal Riset Mahasiswa Psikologi, 3(1), 33–39.

Zheng, H., Sin, S.-C. J., Kim, H. K., & Theng, Y.-L. (2020). Cyberchondria: A systematic review. Internet Research, 31(2), 677–698.