PERAN GURU BK DALAM MENDAMPINGI SISWA MENUJU POST-TRAUMATIC GROWTH SETELAH KEHILANGAN ORANG TUA DI SMK PUTRA ANDA  BINJAI

Nurzannah Nurzannah; Risma Dina; Khairina Afni

doi:10.59342/jgt.v5i2.1138

Authors

Nurzannah Nurzannah STKIP Budidaya
Risma Dina STKIP Budidaya Binjai
Khairina Afni STKIP Budidaya Binjai

DOI:

https://doi.org/10.59342/jgt.v5i2.1138

Keywords:

peran guru BK, Post- Traumatic Growth, kehilangan orang tua

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mendampingi siswa yang kehilangan orang tua menuju Post-Traumatic Growth di SMK Putra Anda Binjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMK Putra Anda Binjai dengan subjek penelitian terdiri dari 2 guru BK dan 5 siswa yang telah kehilangan salah satu orang tua. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru BK memiliki peran yang sangat penting dalam mendampingi siswa yang mengalami kehilangan orang tua, yaitu sebagai pendamping emosional, fasilitator coping, fasilitator pemaknaan pengalaman, motivator, dan penguat resiliensi siswa. Bentuk layanan yang diberikan meliputi konseling individu, pemberian dukungan emosional, penguatan motivasi belajar, serta kerja sama dengan pihak sekolah dan keluarga. Pendampingan tersebut membantu siswa lebih mampu mengekspresikan emosi, menerima kondisi kehilangan, kembali termotivasi dalam belajar, memperbaiki hubungan sosial, meningkatkan kemandirian, menemukan tujuan hidup yang lebih jelas, serta meningkatkan kedekatan spiritual. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan BK berkontribusi dalam mendorong munculnya aspek-aspek Post-Traumatic Growth pada siswa setelah mengalami kehilangan orang tua.

References

Abidina, N., & Mujahid. (2022). Dampak Kehilangan Orang Tua terhadap Kondisi Psikologis Remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan.Aulia, R. D., Ramadhania, N. S., & Kamil, A. A. N. (2025). Layanan Guru BK untuk Siswa Mengalami Grieving di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Pontianak. Counseling As Syamil: Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Islam.

Altinsoy, F. (2023). The Effects of Parental Loss on Adolescent Psychological Well-Being and Educational Development. Journal of Child and Family Studies

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arslan, G. (2020). Psychological Adjustment and Meaning in Life Following Traumatic Experiences: The Mediating Role of Post-Traumatic Growth. Current Psychology

Aulia, R. D., Ramadhania, N. S., & Kamil, A. A. N. (2025). Layanan Guru BK untuk Siswa Mengalami Grieving di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Pontianak. Counseling As Syamil: Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Islam.

Azzahra, H., & Rahmi, K. H. (2026). The Relationship between Complicated Grief and Post-Traumatic Growth in Emerging Adults Experiencing Parental Bereavement. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS).

Burrell, L. V., Mehlum, L., & Qin, P. (2022). Parental death by external causes during childhood and risk of psychiatric disorders in bereaved offspring. Child and Adolescent Mental Health, 27(2), 122–130.

Calhoun, L. G., & Tedeschi, R. G. (2004). The foundations of posttraumatic growth: New considerations. Psychological Inquiry, 15(1), 93–102.

Clarke, M. C., et al. (2021). A meta-analysis of the relationship between parental death in childhood and subsequent psychiatric disorder. Acta Psychiatrica Scandinavica.

Didik Pratama Putra D., Risma Dina, & Seget Tartiyoso. (2024). Perbedaan Tingkat Kecemasan Siswa Kelas XII dalam Menghadapi Ujian Akhir Sekolah di SMK Swasta Insan Mandiri. Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling.

Fayaz, I. (2025). Posttraumatic growth among children and adolescent survivors of trauma: Systematic scoping review. Journal of Child & Adolescent Trauma, 18(1), 191–207.

Gray, T. F., & Zanville, N. (2021). Finding new ground—Fostering post-traumatic growth in children and adolescents after parental death from COVID-19. Journal of Adolescent Health, 70(1), 10–11.

Guzzo, M. F., & Gobbi, G. (2023). Parental death during adolescence: A review of the literature. OMEGA—Journal of Death and Dying, 87(4).

Hartono, Sumardi, & Gunarso. (2024). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Memfasilitasi Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling.

Indriani, N., & Arbi, M. (2022). Post-Traumatic Growth pada remaja yang mengalami kehilangan orang tua. Jurnal Psikologi. 7(2), 188-205. doi: 10.20473/jpkm.v7i22022.

Jessop, M., Fischer, A., & Good, P. (2022). Impact of expected parental death on the health of adolescent and young adult children: A systematic review of the literature. Palliative Medicine, 36(6).

Linder, L., Lunardini, M., & Zimmerman, H. (2024). Supporting childhood bereavement through school-based grief group. OMEGA—Journal of Death and Dying, 89(2).

Lytje, M., Mansdotter, J., & Dyregrov, A. (2024). Supporting bereaved students: Qualitative insights from Danish college student counselors. Death Studies, 129–137.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Tedeschi, R. G., & Calhoun, L. G. (2004). Posttraumatic Growth: Conceptual Foundations and Empirical Evidence. Psychological Inquiry, 15(1), 1–18.