PENGARUH SELF-LEADERSHIP TERHADAP LEARNING AGILITY PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR DI STKIP BUDIDAYA BINJAI
DOI:
https://doi.org/10.59342/jgt.v5i2.1119Keywords:
Self-Leadership, Learning Agility, Final Year Students.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Self-Leadership terhadap Learning Agility pada mahasiswa tingkat akhir di STKIP Budidaya Binjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif. Populasi yang menjadi sasaran penelitian berjumlah 265 mahasiswa tingkat akhir, dengan jumlah sampel sebanyak 159 mahasiswa yang diperoleh melalui teknik Simple Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran skala psikologi, yaitu skala Self-Leadership dan skala Learning Agility yang disususn berdasarkan model skala Likert. Data penelitian dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana untuk mengetahui sejauh mana variabel Self-Leadership berperan dalam memengaruhi Learning Agility sebagai variabel yang diteliti. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifkansi sebesar p = 0,000 (p<0,05), sehingga hipotesis penelitian dinyatakan di terima. Nilai koefisien determinasi (R ²) diperoleh sebesar 0,086 atau setara dengan 8,6 %, yang menandakan bahwa Self-Leadership memberikan kontribusi sebesar 8,6% terhadap Learning Agility. Penelitian ini juga menemukan adanya hubungan positif dan signifikan antara Self-Leadership dengan Learning Agility pada mahasiswa tingkat akhir. Mahasiswa yang memiliki kemampuan mengelola diri pada tingkat yang lebih baik cenderung menunjukkan kemampuan belajar adaptif yang lebih tinggi. Sebaliknya, ketika kemampuan Self-Leadership berada pada tingkat yang rendah, maka tingkat Learning Agility juga cenderung ikut rendah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dan menjadi bahan pertimbangan bagi institusi pendidikan dalam menyusun program pengembangan mahasiswa khususnya yang berkaitan dengan peningkatan kemampuan adaptasi, serta optimalisasi proses pembelajaran.
References
Arifin Maksum1, I. L. U. (2020). Analisis profil kemandirian belajar mahasiswa di perguruan tinggi. 32(1), 75–86. Amananti, W. (2024). Hubungan Literasi Kesehatan Digital Dengan Cyberchondria Pada Usia Dewasa Awal (Vol. 4, Issue 02).
Attika, S., Roby Maiva Putra, & Ahmad Hamdan. (2024). Profil Kematangan Karier Mahasiswa dan Implikasinya terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling. TANJAK : Journal of Education and Teaching, 5(2), 90–99. https://doi.org/10.35961/tanjak.v5i2.1580
Barus, G. (2022). Menakar Kemampuan Self Leadership Mahasiswa Assessing Student’S Self Leadership Ability. Dinamika Pendidikan, 15(1), 62–74. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jdphttps://doi.org/10.51212/jdp.v15i1
Cuthbertson, B. (2020). Self-Leadership. Leadership in Recreation and Leisure Services, 18–31. https://doi.org/10.5040/9781492595571.ch-002
Dahlan, M., & Sahrah, A. (2023). Efektifitas Pelatihan Self Leadership Untuk Meningkatkan Perilaku Inovatif Karyawan JMC IT Consultant Yogyakarta. Jurnal Psikologi, 19(1), 16–22.
Dr.Zainuddin Iba, S.E., M. . A. (n.d.). METODE PENELITIAN (Mahir Pradana (ed.); Mahir Prad).
Fatmawati, K., & Sahrah, A. (2024). Learning agility pada Karyawan Swasta di Yogyakarta : Ditinjau dari Work engagement. Prosiding Seminar Nasional 2024, 229, 97–106.
Hasmarlin, H., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2019). REGULASI EMOSI PADA REMAJA LAKI-LAKI DAN. 18(1), 87–95.
Houghton, J. D., Barat, U. V., Serikat, A., Barat, U. V., Serikat, A., & Diliello, T. (2012). Kepemimpinan diri yang disingkat kuesioner (aslq): versi yang lebih ringkas ukuran kepemimpinan diri. 7.
Houghton, J. D., & Neck, C. P. (2002). The revised self-leadership questionnaire:Testing a hierarchical factor structure for self-leadership. Journal of Managerial Psychology, 17(8), 672–691. https://doi.org/10.1108/02683940210450484
Houghton, J. D., Wu, J., Godwin, J. L., Neck, C. P., & Manz, C. C. (2024). Now More Than Ever: Emotional Intelligence, Self-Leadership, and Student Stress Coping Revisited. Journal of Management Education, 48(6), 1020–1026. https://doi.org/10.1177/10525629241263804
Huang, H., & Kou, H. (2025). resilience as pathways to mental health in higher education : insights from a mixed-methods study. July, 1–15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1528066
Hussey, I., Alsalti, T., Bosco, F., Elson, M., & Arslan, R. (2025). An aberrant abundance of Cronbach’s alpha values at. 70. Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 8(1), 25152459241287123.
Junaidi, R., Lumbanraja, M. M. M., & Wildah, S. W. (2022). Pengaruh Self Leadership Terhadap Performa Mahasiswa Universitas Riau dengan Gamiification Sebagai Variabel Pemoderasi. Journal of Business and Economics Research (JBE), 3(2), 259–266. https://doi.org/10.47065/jbe.v3i2.1767
Kajian Konseling dan Pendidikan, J., Darma Sagita, D., & Rhamadona, W. (2021). Perbedaan stres akademik antara mahasiswa tahun awal dan mahasiswa tahun akhir. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 4(1), 47–54. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/biblio
Kotera, Y., Lieu, J., Kirkman, A., Barnes, K., Liu, G. H. T., Jackson, J., Wilkes, J., & Riswani, R. (2022). Mental Wellbeing of Indonesian Students: Mean Comparison with UK Students and Relationships with Self-Compassion and Academic Engagement. Healthcare (Switzerland), 10(8). https://doi.org/10.3390/healthcare10081439
Kurnia DN, M., & Wahyu Gunawan P, A. (2023). Metode P. Journal of Comprehensive Science (JCS), 2(5), 1254–1262.
Li, R., & Chalermvongsavej, W. (2025). Factors influencing learning agility: undergraduate university students in Fuzhou. Acta Psychologica, 259(June), 105335. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105335
Lombardo, M. M., & Eichinger, R. W. (2000a). High potentials as high learners. Human Resource Management, 39(4), 321–329. https://doi.org/10.1002/1099-050X(200024)39:4<321::AID-HRM4>3.0.CO;2-1
Manani, H., & Siwi, H. (2024). Peran Self-Efficacy dan Work Motivation terhadap Learning Agility CPNS Provinsi NTB The Role of Self-Efficacy and Work Motivation on Learning Agility among CPNS at NTB Province. 8(2), 155–167.
Manik, Y. M., & Dwiana, C. (2023). Literature Review : Program Self Leadership Terhadap Kinerja Perawat Di Rumah Sakit. Jurnal Keperawatan Widya Gantari Indonesia, 7(3), 277–291.
Mislan, S., & Arifin, S. (2019). Peran Kepemimpinan Dalam Meningkatkan Daya Saing Perguruan Tinggi : Tinjauan Konseptual. Jurnal Ilmu Manajemen METHONOMIX, 2 No 1, 44. https://media.neliti.com/media/publications/
Neck, C. P., & Houghton, J. D. (2006). Two decades of self-leadership theory and research: Past developments, present trends, and future possibilities. Journalof Managerial Psychology, 21(4), 270–295. https://doi.org/10.1108/02683940610663097
Pambudhi, Y. A., Suarni, W., & Alirudin, A. (2021). Motivasi Mahasiswa Tingkat Akhir dengan Kecemasan Mendapatkan Pekerjaan. Jurnal Sublimapsi, 2(1),
https://doi.org/10.36709/sublimapsi.v2i1.14696
Sabrina, E., & Septiana, M. (2025). The Impact of Cultural Agility and Self - Leadership on Student Performance with the Moderating Role of Time Management (Issue Icaess 2024). Atlantis Press International BV. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-640-6
Selvia Wardhani, N., Sulastiana, M., & Ashriyana, R. (2022). Adaptasi Alat Ukur Learning Agility pada Karyawan untuk Meningkatkan Organizational Agility: Versi Bahasa Indonesia. Psikologika: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 27(2), 243–264. https://doi.org/10.20885/psikologika.vol27.iss2.art4
States, U., Dawley, D., States, U., & Diliello, T. C. (2002). The abbreviated self-leadership questionnaire (aslq): a more concise measure of self-leadership. 7.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif serta r&d. In
Alfabeta, CV (Issue April).
Surya, C. A. A., & Yuniasanti, R. (2023). Analisis Learning Agility Karyawan Milenial Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi Malahayati, 5(1), 22–https://doi.org/10.33024/jpm.v5i1.7545
VIinesian, G. T., & Sari, R. L. (2023). FACTORS RELATED TO LEARNING AGILITY : A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. 6(2), 182–186.
Violi, L. (2025). The Role Of Learning Agility On Work Engagement Among Generation Z Employees With Job Crafting As A Mediator Peran Learning Agility Terhadap Keterikatan Kerja Karyawan Generasi Z Dengan Job Crafting Sebagai Mediator. 5(2), 6154–6165.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lusi Maria Marbun Marbun, Nurul Hasanah, Khairina Afni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
