IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAI DALAM PENGELOLAAN KELAS DI SDIT HAJJAH FAUZIAH BINJAI
DOI:
https://doi.org/10.59342/jgt.v5i2.1116Keywords:
Kompetensi Profesional Guru PAI, Pengelolaan Kelas, Pendidikan Agama Islam, SDIT Hajja Fauziah, Kebijakan Pendidikan., Kompetensi Profesional Guru PAI, Pengelolaan Kelas, Pendidikan Agama Islam, Kebijakan PendidikanAbstract
Pendidikan nasional di Indonesia bertujuan mencetak generasi bertaqwa, berakhlak mulia, dan berdaya saing tinggi, di mana guru Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan sebagai agen perubahan sosial dan komunikator yang membimbing siswa menuju kebaikan. Penelitian ini mengkaji implementasi kebijakan kompetensi profesional guru PAI dalam pengelolaan kelas di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Hajja Fauziah menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan implementasi kebijakan meningkatkan efektivitas pengelolaan kelas, tercermin dalam lingkungan belajar kondusif, interaksi siswa positif, dan pencapaian tujuan pembelajaran agama, meski tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan kurangnya pelatihan berkelanjutan masih ada. Faktor pendukung utama adalah dukungan kepala sekolah dan komitmen guru, dengan rekomendasi penguatan program pengembangan profesional. Penelitian ini berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan agama melalui sinergi kebijakan, kompetensi, dan praktik pengelolaan kelas, serta memberikan wawasan baru tentang integrasi nilai Islam, adaptasi tantangan eksternal, dan pendekatan holistik yang mencakup dimensi etis serta sosial. Dengan fokus pada konteks SDIT Hajja Fauziah, temuan ini dapat menjadi model untuk sekolah lain dalam menghadapi perubahan kurikulum dan digitalisasi pendidikan, sambil mengidentifikasi potensi penelitian lanjutan seperti eksplorasi dampak jangka panjang terhadap perkembangan siswa holistik.
References
Ardiansyah, L., Apriansyah, M. A., & Azizah, I. N. (2025). Optimalisasi Pengelolaan Kelas Berbasis Nilai-Nilai Islam Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Di Sekolah. Al Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 9(1), 243–264.
Arfa, A. M., & Lasaiba, D. (2024). Penguatan Karakter Dalam Manajemen Kelas: Strategi Efektif Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dan Perkembangan Holistik Siswa. Lani: Jurnal Kajian Ilmu Sejarah Dan Budaya, 5(1), 71–80.
Aulia, R. (2025). Kompetensi Pedagogik Guru Pai Dalam Merancang Perangkat Pembelajaran Pada Program Pendidikan Profesi Guru Di LPTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Dea, D. (2025). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Stres Kerja Pada Guru Smp Negeri 20 Jakarta Tahun 2025. Universitas Mohammad Husni Thamrin.
Hasibuan, A., Puspita, D. A., Sabila, K., Iqbal, M., & Nuraini, T. (2023). Analisis Kebijakan Pendidikan Dalam Peningkatan Profesi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 5(1), 3289–3294.
Hasta, M. (2024). Implementasi Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Program Sertifikasi Guru Profesional: Implementation Of Islamic Religious Education Teacher Competencies In The Professional Teacher Certification Program. Isedu: Islamic Education Journal, 2(2), 134–142.
Heriyanto, H., Zahrani, B., Marsela, E., Aldini, D., & Juliani, J. (2025). Kebijakan Pendidikan Islam Dan Tantangan Guru Abad 21. Mesada: Journal Of Innovative Research, 2(2), 1246–1253.
Juliani, J., Yetty, M., Wijaya, C., Syahrapi, R. B., Bilbina, A., Raisha, N., & Maulana, R. (2025). Kebijakan Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Mengembangkan Video Pembelajaran Di Man Kota Binjai. Research And Development Journal Of Education, 11(2), 1407–1413.
Juliani, S. A., Pd, M., & Syahbudin, M. P. (2025). Prinsip Dan Aplikasi Metode Penelitian Kualitatif: Kajian Teori Dan Praktik. Merdeka Kreasi Group.
Mauzifa, M., Irawan, A., & Rahman, A. M. (2025). Relevansi Profesionalitas, Kebijakan, Dan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam: Sebuah Tinjauan Kritis. Quranicedu: Journal Of Islamic Education, 5(1), 112–135.
Munawir, M., Masithah, D., & Firdausy, N. K. (2025). Standar Kompetensi Profesional Guru Pai Dalam Perspektif Kebijakan Pendidikan Nasional. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (Jkip), 6(1), 100–113.
Nafisah, Z., & Kunaepi, A. (2025). Urgensi Strategi Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 17–26.
Naway, F. A. (2016). Strategi Pengelolaan Pembelajaran. Gorontalo: Ideas Publishing.
Pertiwi, G. R., Sari, L. Y., & Saherawan, D. (2024). Dampak Sertifikasi Guru Terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah Al-Irsyadiyah Merangin Provinsi Jambi. Qosim: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 2(2), 36–47.
Puspitaningtyas, I., Imron, A., & Maisyaroh, M. (2020). Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Pembelajaran Guru Di Era Revolusi Industri 4.0. Jmsp (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 4(3), 165–172.
Saepul, S. (2023). Implementasi Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Sinestesia, 13(2), 1508–1519.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Misbah. Jakarta: Lentera Hati, 2, 52–54.
Sulastri, N. (2025). Implementasi Managemen Strategis Dalam Peningkatan Guru Pai. Unisan Jurnal, 4(8), 12–22.
Syahputra, A. E. A. (2021). Metode Dakwah Perspektif Quraish Shihab (Analisis Terhadap Qs. Al Nahl: 125–128 Dalam Tafsir Al Misbah).
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru Dalam Mengelola Kelas Untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199–217.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mella Fitri Mutari, Juliani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
